悠悠三江水，巍巍钓鱼城。三十六年金戈铁马，铸就了不屈脊梁，激扬了爱国情怀。近八百年后的今天，这历经岁月洗礼的钓鱼城精神，依旧在三江交汇处澎湃不息。坐落在学士山下、与钓鱼城古战场遗址遥相呼应，钓鱼城小学得天独厚地浸润着钓鱼城忠勇抗争精神与宋代学者周敦颐所承载的《爱莲说》君子文化，形成了“忠・勇・韧・融”的精神内核。

冬日暖阳，穿透嘉陵江畔的薄雾。走进钓鱼城小学，清晨，孩子们正声情并茂地诵读：“钓鱼城何处？遥望一高原。壮烈英雄气，千秋尚凛然”；“我把钓鱼城讲给您听”特色课程中，戴着红领巾的“小小讲解员”眼神坚定、娓娓道来，带领听众“穿越时空”，回到那个“独钓中原”的峥嵘岁月；“耕植校园”实践课堂上，孩子们在劳作的艰辛与喜悦中，真切体会着“一粥一饭，当思来之不易”的古训，将书本上的“耕读传家”化为亲身体验，真正成为学校的小主人……

学校溯源于1946年建校的东渡小学，2025年8月更名为 “钓鱼城小学”。该校以钓鱼城为名，承钓鱼城精神，坚持“传鱼城精神育时代新人”的办学理念，着力构建“三传三立”特色育人体系，确立“传承守城精神、传播巴渝文化、传递历史智慧”的教育使命，培养“立民族精神之根、立文化自信之本、立时代新人之志”的现代学子。

立足“小而精，优而特”发展定位，学校打造出“生活・实践”教育特色：“每日一问，每日一垒”的校训在这里被赋予了鲜活的生命；课堂上，老师以“情境导入”点燃兴趣，学生们则围绕问题展开“自主探究”与“合作交流”，培养遇事思考、敢于尝试解决问题的习惯；学校还以“学生成长”为圆心，以家校社协同为半径，构建“书香传承文明文化点亮童年”浸润式阅读生态体系，创新打造“知识沉淀-情感联结-文化辐射”三维共振模型，让阅读成为连接历史文脉、家庭温情与社会资源的成长纽带。

“为了构建‘书香传承文明文化点亮童年’浸润式阅读生态体系，我们以学科融合、生活场景、文化浸润为支点，推动阅读从‘知识获取’走向‘素养生长’。”钓鱼城小学相关负责人介绍道：在学科融合赋能上，学校构建“1+X”学科融合模式，让语文学科联动美术、音乐、舞蹈等学科，引导学生通过诵读会、课本剧展演、原创诗集、阅读手账等多元形式，实现从阅读输入到文化输出的转化；在生活场景赋能方面，亲子共读成为家庭文化“新仪式”，86%的家庭建立“餐桌阅读时光”，日均共读时长从平均5分钟提升至20分钟，让阅读融入日常生活；而在文化浸润赋能上，学校依托校本课程《我把钓鱼城讲给您听》，培养“小小文化讲解员”32名，让地域文化成为可触摸、能传播的“活教材”。

春风化雨读书声，日浸月润书香浓。目前，学校“书香传承文明文化点亮童年”浸润式阅读生态体系已取得显著成效：学生、教师、家长、社会文化认同度实现不断提升；32名“小小讲解员”走进钓鱼城景区，主动参与文化传播；学生创作的500余件文化主题作品构成校园文化长廊的主体……尤为珍贵的是，学校在教育现场捕捉到无数动人场景：五年级学生丁思涵在钓鱼城遗址前深情朗诵《鱼城烟雨》时眼含欣悦的泪光；孩子们在阅读展示活动上投入演绎钓鱼城历史片段赢得阵阵掌声时，这些鲜活的瞬间正是学校将抽象文化基因转化为具体精神成长的有力证明。

面向未来，钓鱼城小学将建设“钓鱼城文化资源展厅”，借助人工智能让学生从阅读中穿越到南宋战场，理解“忠勇”精神并赋予现代家国情怀的担当；设计“阅读+行走”研学路线，串联钓鱼城景区、钓鱼城博物馆、钓鱼城考古工作站等实景课堂，使书本知识与历史现场相互印证；实施“鱼城小史官”升级认证计划，通过“阅读积分-实践任务-创新输出”三维评价，培育百名钓鱼城文化传播小先生，让历史精神在现代教育中焕发新生，让民族气韵为未来栋梁注入灵魂。

金戈铁马已远，英雄意气未歇；书声琅琅不绝，文脉薪火相接。钓鱼城小学正以独特的教育实践，让“钓鱼城精神”在新时代焕发勃勃生机，为孩子们点亮一条通往历史文化深处的道路。

总编辑：杨 彪

副总编：吴显峰

审 核：蒲娅娜

校 对：蔡沁宏

责 编：徐丽华 曹国会

记 者：王 灿 陈方斯