合川区融媒体中心全媒体报道 课中观澜识深浅，研里问诊定方圆。为进一步把准新高考改革脉搏，精准诊断高2027届一轮复习教学现状，系统探索高2027届、高2028届两个年级备考路径和教法衔接，10月15日，合川区教师进修学院相关负责人携高考九大学科教研员一行去到龙市中学，开展高2027届高考一轮复习专项视导活动。

教学视导期间，专家组深入高中课堂，通过随堂听课、观摩交流等方式，全面把脉教学实况。

在上午的一轮复习课上，教师们立足复习定位，紧扣课程标准与高考评价体系，或从真题情境切入，或以问题驱动，或以思维导图建构，以扎实的基本功与从容的课堂驾驭力赢得专家组频频称赞。课堂上，学生思维活跃、应答踊跃，部分课堂将AI融入教学环节，让复习课由“教师讲得清”走向“学生学得准”。当天还举行了高二年级部分学科的授课观摩，为教学研讨提供鲜活样本。各学科教研员还深入对应学科组，开展面对面、点对点的评课反馈。

在集中反馈会上，各学科教研员普遍认为，学校一轮复习高考方向把控精准、团队状态饱满、课堂生态良好。一是方向准，能紧扣新高考“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题取向，注重真实情境创设与学科思维培育，摆脱了“重刷题、轻建模”的困境；二是分层实，教学目标、作业设计与辅导跟进均体现梯度，让不同层次学生各有获得感；三是建模清，重视知识结构化，引导学生从“记结论”走向“建框架、通方法、会迁移”。同时，部分学科也坦诚指出一轮复习进度在同层次学校中略显偏慢，课堂的深度把控仍有提升空间等问题。

合川区教师进修学院党委副书记何华说，本次视导既是一次全面体检，更是一场现场培训，其价值不仅在于“看到了什么”，更在于“接下来怎么做”。围绕后续工作，他提出五点要求：精准施策，把教研员指出的问题逐条分解到学科、到学生，建立台账、限时优化、跟踪问效；强化集体备课，落实“个人初备—集体研讨—个性修改—课后反思”四环节，杜绝“各自为战”与“拿来主义”；优化课堂结构，把课堂时间还给学生，把思维深度留给学生；夯实基础与提升能力并重；加强学段衔接与团队协作，高二高三同下一盘棋，年级组、备课组、班主任三方协同，形成育人合力。

学校副书记、校长陈燕代表学校向合川区教师进修学院专家组长期以来的专业引领与悉心指导致以诚挚谢意。围绕下一步工作，她郑重作出四个表态：心怀感恩，诚纳指导把专家组的每一条意见当作宝贵财富，认真消化，不回避问题、不敷衍应付。对指出的进度偏慢、课堂深度不足等问题，将联合教务处、教科处和各学科备课组进行优化改进。锚定高考质量目标，优化一轮复习节奏，强化临界生帮扶与尖子生培养，做到心中有账、手中有策、脚下有路。持续营造安心从教、静心向学的良好氛围，让每一位龙中学人都能在奋斗中被看见、被成就。陈燕说，学校将以此次视导为契机，把外部督导转化为内生动力，把专业建议转化为课堂实效，以坚定的实干作答、以优异的成绩交卷。

（龙市中学供稿）

总编辑：杨  彪
副总编：吴显峰
审  核：蒲娅娜
校  对：朱荣欣
责  编：徐丽华