近日，记者走进桃源小学四年级九班，黄顺红老师正在讲授“电能”知识。讲台上，她不断抛出与生活相关的小问题，学生们争先恐后地举手回答，课堂气氛十分活跃。

这是黄顺红从教的第24个年头，也是她专职从事小学科学教育的第9年。在一间间普通教室里，她将枯燥的科学理论“揉进”熟悉的日常生活，唤醒学生们的探索热情，让科学的种子悄然扎根童心，助力茁壮成长。

扎根生活：以日常素材丰盈科学课堂

“留心生活里的细微现象，再将其转化为课堂教学内容，本身就充满乐趣。”从教多年，黄顺红始终满怀热忱，把自身观察经验融入科学课堂。

她全程跟进养蚕完整周期，直观掌握昆虫生长知识；连续数月观测记录月相变化，充实天文教学素材；开辟小菜园，摸索不同节气的种植规律。同事和学生们都亲切地称她为“田野里的科学老师”。

得益于真实的自然体验，黄顺红主导设计了《我们的衣服》《快乐种植》《我们来养蚕》等多个主题活动，充分调动学生科学探究的主动性与积极性。

善启童心：以探究思维点亮科学微光

“老师，为什么我躺下鼻子就堵，站起来就好了？”“那束光里的灰尘，为什么有的地方多，有的地方少？”课间的讲台边，总围着充满好奇心的学生。

面对这些看似琐碎的提问，她会先把问题抛回给孩子：“你觉得可能是什么原因？”等学生说出自己的猜测，她便鼓励他们用简易实验加以验证。

在黄顺红看来，每一个不起眼的问题都是科学启蒙的切口。当学生对“微生物”感到好奇时，她抓住机会向区科协争取到一批微生物实验设备，并带领科学组教师开展《桃源酸奶》《探秘校园生态系统》等项目，让学生们在实践中发现问题，在探究中认识微观世界。

秉持“提出问题—引导探究”的教学理念，黄顺红指导学生参加各级各类比赛，并斩获奖项100余项，其中《我们的衣服》《小小食品工程师》两项作品均获重庆市科技创新大赛创新成果一等奖。

破壁拓界：以多元资源拓宽科学视界

“校内的学习资源终究有限，我就琢磨着怎么能让孩子们学到更多科学知识。”带着这个想法，黄顺红便把视野延伸到校园外。

她带着学生走进长寿区气象站，近距离观摩气象监测仪器运作；带队前往长寿化工职业学院，直观感受3D打印的全过程。

与此同时，黄顺红多方对接资源，把科创发明专家、重庆动物园专家、航天领域专家等各行各业的人才请进校园，面对面给学生授课、答疑，极大地拓宽了学生的科学视野。

二十四载深耕讲台、九载专注科教，黄顺红始终坚守育人初心。她跳出书本局限，打破课堂壁垒，把鲜活、生动、多元的科学知识送到学生身边。她用热爱与坚守，为学生搭建起通往科学世界的桥梁，助力他们的科学梦想生根发芽、向阳生长。记者  陆美凤