习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调：“要认真总结这次党史学习教育的成功经验，建立常态化长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。”习近平总书记提出的重要指示要求，指明了建立党史学习教育常态化长效化制度机制的着力点。深入推进我县党史学习教育常态化长效化，可在巩固已有学习成果的基础上，实现在思维上的转变和方法上的转化，又要将转化后的成果固化成常态化推动理论武装、办好实事的广泛性机制措施，使之能够真正服务于基层党组织学习工作，在相辅相成中发挥党史学习教育长效作用。

构建随机导学机制，实现从“要我学”向“我要学”转变。在组织党员开展学习过程中，我们既要在学习内容上做好指引，确保导向正确，又要突出随机考核督促检验学习成果，促使党员学习在观念上真正实现从“要我学”到“我要学”的根本性转变。坚持读原著、学原文、悟原理，深刻掌握新思想精髓要义和内在要求；坚持联系实际学，时刻带着问题学，对标新思想新观点等找差距，找出弱项短板，调整和整改推动工作的思路办法；坚持定期分析思想困惑、新的实际问题，针对性掌握其科学观点和实践要求，明晰当前所面临形势挑战，科学运用新的思想观点和工作方法。

构建小微宣讲机制，实现从“高大上”向“接地气”转变。如何让党史学习教育在深入基层、走进人心，是我们需要认真思考的问题。随着智能手机普及、信息壁垒打破，基层群众其实不抵制主旋律，只是对传统的、没有灵魂的说教不感冒。我们应该更多以“小切口”讲述“大道理”，从“细微处”彰显“大格局”。今年以来，广大基层党组织基于微模式探索出了一批行之有效的宣讲措施。线下发挥传统阵地优势，把“微宣讲”课堂搬进新时代文明实践中心、乡镇（街道）文化站、农民夜校等基层理论阵地；线上发挥媒体融合优势，推送《中央系列专题宣讲报告会》专题宣讲视频，以微党课、微视频等形式推出一批内容鲜活、形式新颖的宣讲作品，努力扩大宣讲覆盖面。

构建体验教育机制，实现从“课堂式”向“现场式”转变。深入总结党史学习教育中开展“我为群众办实事”实践活动的成效和经验，把研究建立的好机制、群众赞誉的好工作、探索创造的好方法固定下来、延续下去，让人民群众的获得感成色更足。坚持从“实效”“长效”上下功夫，聚焦聚力解决民生热点问题，积极探索掌握为民办实事的规律，完善征集筛选、科学决策、群众参与、民意沟通、风险预警、资金保障、绩效评估等制度，建立健全责任落实、投入保障、动态跟踪、督察考评机制，着力解决一批群众反映集中的共性需求和存在的普遍问题、发展亟待解决的痛点难点问题、长期未能解决的民生历史遗留问题。健全领导干部考核机制，把“我为群众办实事”实践活动作为锻炼培养、考察识别干部的重要途径，把活动成效作为基层党组织发挥作用情况的重要标准，让“我为群众办实事”成为广大党员干部践行群众路线的自觉行动。

构建群众参与机制，实现从“接受式”向“参与式”转变。坚持发挥党员领导干部以上率下、以身作则、率先垂范作用，强化本领恐慌意识，带头调研、学习、宣讲，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，切实把党史学习教育的成效转化为推动经济建设、有效防范风险、应对困难挑战的强大动力。坚持强化战略思维，立足新发展阶段、完整准确全面贯彻新发展理念、有效融入新发展格局，优化完善思路举措；坚持强化系统观念，善于弹好“钢琴”，统筹抓好各项重点工作；坚持强化底线思维，持续做好常态化疫情防控、安全生产、防灾减灾等底线工作，有效防范化解重大风险隐患。

（作者系垫江县白家镇党委宣传统战委员）

■  吴明生