初为人师，赵鹂总会倍加努力，时常利用下班时间查阅资料、备课。慢慢的，她摸索出了一套自己独特的教学方法。
工作中的赵鹂。受访者供图
赵鹂认为，教师不应当只教会学生课本上的知识，而应该让学生学会如何有效学习。
为此，赵鹂以学生为主体，深入钻研教材，精心设计教法，并从平时的课堂反应、课后交流、课堂记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢的与其进行交流，及时给予关怀和关爱，创设充满情趣的课堂氛围，使学生在愉快的学习氛围中获取知识。
在教学上下的苦功，磨炼着赵鹂成长为了一名教学骨干。她主研了多个课题，在县级以上期刊平台发表教研稿件10余篇，所授课的班级成绩优异，得到了学生、家长和学校的一致认可。
除了教学工作外，赵鹂还承担着繁重的班主任工作。
赵鹂班里有个男孩小泽，家庭情况特殊，和爷爷奶奶生活在一起，曾经迷恋游戏不愿意上学，她便经常找他谈心，给予鼓励，帮其查漏补缺，并多次家访了解最新情况，小泽渐渐戒了游戏，学习成绩也稳步提升。
在关注个例学生的同时，赵鹂还十分注重班级整体的进步与成长。早自习、大课间，她都陪在学生身边。她还会邀请情绪焦虑的学生散步谈心，为家境困难学生准备学习用品，利用业余时间为基础差的孩子补习功课……在学生们心中，赵鹂亦师亦友亦母。
育人如农事，日夜耕耘之。从教十九年，赵鹂在教师岗位上踏踏实实、兢兢业业，把爱与知识传递给学生，育得“桃李”芬芳。
全媒体记者 郑雯瑾
